spa Modrego Alarcón, Marta Alacreu Crespo, Adrián Barceló Soler, Alberto Monreal Bartolomé, Alicia Pascual Fernández, Alicia Isabel Navarro Navarro, Ana Verdejo Badal, Ana José Sánchez García, Belén María Campos Bacas, Daniel Juste Blasco, Elena Ayllón Negrillo, Ester Dito Lahuerta, Eva Vicente Sánchez, Eva Fernández Catalán, Guillem Morillo Sarto, Héctor Jaén Parrilla, Irene Borao Zabala, Luis Alcaraz Iborra, Manuel Segura Berges, Manuel Bueno Díez, María Bravo Álvarez, María Ángeles Acero Ferrero, María Antonia Pérez Yus, María Cruz Casasús Maza, María de Guayente Vazquez Porta, Maria Isabel Fernández Turrado, María Teresa Navarro Gil, María Teresa Bestué Laguna, Marta Pérez Curiel, Patricia Moreno Ondiviela, Pilar Fueyo Díaz, Ricardo Ene Gimeno, Séfora López Mayoral, Teresa TENDIENDO PUENTES ENTRE EL PROFESORADO UNIVERSITARIO DE LA MENCIÓN DE AUDICIÓN Y LENGUAJE DEL DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA Y SOCIOLOGÍA Y EL PROFESORADO ESPECIALISTA DE LOS CENTROS EDUCATIVOS INNODOC-2024-5379 Este programa comenzó su andadura en el curso académico 21-22 como un PIIDUZ (ID 419) que pretendía promover la coordinación entre el profesorado de las asignaturas de la Mención de Audición y Lenguaje del Departamento de Psicología y Sociología (Grado de Magisterio en Educación Primaria de la Universidad de Zaragoza), así como acercar la realidad educativa al alumnado universitario de esta mención. En el curso académico 22-23, se presentó en la modalidad de PISOC, dado que se comenzó a contar con la colaboración de la Asociación de Maestros/as de Audición y Lenguaje de Aragón (AMALDA). Se favorecía así una unión comprometida entre los profesionales especialistas en Audición y Lenguaje y los estudiantes de la Mención, ampliándose, además, a estudiantes de otros cursos del Grado de Magisterio en Educación Infantil y Primaria de la Facultad de Educación de la Universidad de Zaragoza. El PISOC que se presenta pretende: 1) mantener un seminario permanente entre el profesorado universitario y el profesorado de los centros educativos; 2) promover una red amplia de intercambio formativo (a través de la realización y la participación en sesiones de formación y/o jornadas/congreso), favoreciendo así la transferibilidad entre entornos de enseñanza/aprendizaje; 3) poner en marcha diversas acciones en materia de audición y lenguaje que ayuden a garantizar una formación de calidad de los estudiantes y, a su vez, contribuyan a resaltar la figura del maestro/a especialista de Audición y Lenguaje (como repositorio de documentos, intercambio de recursos, elaboración de materiales, etc.,) . Universidad de Zaragoza 2024 http://zaguan.unizar.es/record/163675 http://zaguan.unizar.es/record/163675