spaMesa Gancedo, DanielRayuela: varia lecciónART-2018-125917La idea de acercarse a Rayuela proponiendo como clave la “varia lección” tiene, al menos, dos justificaciones: a) corresponder a su propuesta de “varia lectura” y ofrecer un panorama abierto de cuestiones relevantes para su comprensión; b) vincular –hipotéticamente– el tipo de texto que es Rayuela con el que constituyen una serie de obras que recibieron denominaciones como “silvas” (de varia lección, justamente), o –más cerca de la época y de la consideración cortazariana– “misceláneas” o incluso “almanaques”: obras –salvando las diferencias cronológicas y estéticas– abiertas a una multiplicidad de contenidos, con un planteamiento discursivo sólo accidentalmente relacionado con el relato y con una voluntad didáctica –y en ocasiones moral– difícilmente ocultable.2018http://zaguan.unizar.es/record/163804http://zaguan.unizar.es/record/163804oai:zaguan.unizar.es:163804Les Langues néo-latines 387 (2018), 19-40All rights reservedhttp://www.europeana.eu/rights/rr-f/info:eu-repo/semantics/closedAccess