doi:10.1344/observar.2025.19.2spaRamos Vallecillo, NoraPallarés, M. ÁngelMurillo-Ligorred, V.Dispositivos didáctico-artísticos para la educación patrimonial en formación docente universitaria.ART-2025-146448Este estudio analiza cómo estudiantes del Grado en Educación Primaria de la Universidad de Zaragoza integran el patrimonio en propuestas didácticas a través de dispositivos manipulativos. Mediante la metodología del Aprendizaje Basado en Proyectos, el estudiantado diseñó objetos tridimensionales como recursos educativos, dirigidos a estudiantes de la etapa académica de primaria. Se empleó un enfoque cualitativo basado en el análisis temático para conocer sus conocimientos previos, elecciones patrimoniales y motivaciones. El análisis reveló una preferencia por el patrimonio inmaterial, especialmente relacionado con la cultura aragonesa, y una escasa representación del patrimonio natural y artístico contemporáneo. El uso de dispositivos didácticos permitió al estudiantado desarrollar una comprensión más profunda y crítica del patrimonio, valorando tanto su dimensión educativa como estética. Los resultados destacan la necesidad de fortalecer la formación en educación patrimonial en la universidad, y se propone ampliar el estudio a otros contextos para contrastar los hallazgos.2025http://zaguan.unizar.es/record/16504310.1344/observar.2025.19.2http://zaguan.unizar.es/record/165043oai:zaguan.unizar.es:165043Observar 19 (2025), 21–47by-nc-ndhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.esinfo:eu-repo/semantics/openAccess