000165096 001__ 165096 000165096 005__ 20251212165957.0 000165096 0247_ $$2doi$$a10.35869/reined.v23i2.6352 000165096 0248_ $$2sideral$$a146660 000165096 037__ $$aART-2025-146660 000165096 041__ $$aspa 000165096 100__ $$aTorre Ceijas, Rocío de$$uUniversidad de Zaragoza 000165096 245__ $$aEducación sostenible en la Universidad de Zaragoza: Diagnóstico participativo y estrategias para la mejora del reciclaje y la integración de los ODS en comunidades universitarias 000165096 260__ $$c2025 000165096 5060_ $$aAccess copy available to the general public$$fUnrestricted 000165096 5203_ $$aMejorar la sostenibilidad y la gestión de residuos en comunidades universitarias es clave para avanzar en los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS). Este estudio realizado en la Facultad de Veterinaria de la Universidad de Zaragoza tuvo el objetivo principal de diagnosticar percepciones, actitudes y prácticas relacionadas con el reciclaje y proponer mejoras sostenibles desde un enfoque participativo. Para ello, se diseñó un cuestionario online que fue respondido por 133 personas pertenecientes a tres colectivos: Estudiantado, Personal Docente Investigador y Personal Técnico de Gestión, Administración y Servicios. Se recogieron datos sobre el conocimiento de los ODS, hábitos de separación de residuos, motivaciones ambientales y barreras contextuales. Los resultados revelan una notable conciencia ambiental y disposición a adoptar prácticas sostenibles, aunque también una menor frecuencia de reciclaje en el entorno universitario respecto al hogar, atribuida a barreras como la demanda de más información y la falta de contenedores. Las propuestas más destacadas señalan mejorar la infraestructura, reducir los residuos y ofrecer formación específica. El estudio subraya la necesidad de reforzar acciones estructurales y educativas coordinadas en las universidades para consolidar su papel como agentes estratégicos en la implementación de los ODS. 000165096 540__ $$9info:eu-repo/semantics/openAccess$$aby-nc-nd$$uhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es 000165096 655_4 $$ainfo:eu-repo/semantics/article$$vinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion 000165096 700__ $$0(orcid)0000-0002-9557-4191$$aSalamanca Villate, Annabella$$uUniversidad de Zaragoza 000165096 700__ $$0(orcid)0009-0000-9679-4287$$aSatrústegui Moreno, Amaya$$uUniversidad de Zaragoza 000165096 7102_ $$14013$$2205$$aUniversidad de Zaragoza$$bDpto. Didácticas Específicas$$cÁrea Didáctica Ciencias Exper. 000165096 773__ $$g23, 2 (2025), 527-546$$pRev. investig. educ.$$tRevista de Investigación en Educación$$x1697-5200 000165096 8564_ $$s671554$$uhttps://zaguan.unizar.es/record/165096/files/texto_completo.pdf$$yVersión publicada 000165096 8564_ $$s2286713$$uhttps://zaguan.unizar.es/record/165096/files/texto_completo.jpg?subformat=icon$$xicon$$yVersión publicada 000165096 909CO $$ooai:zaguan.unizar.es:165096$$particulos$$pdriver 000165096 951__ $$a2025-12-12-14:42:35 000165096 980__ $$aARTICLE