165096 20251212165957.0 doi 10.35869/reined.v23i2.6352 sideral 146660 ART-2025-146660 spa Torre Ceijas, Rocío de Universidad de Zaragoza Educación sostenible en la Universidad de Zaragoza: Diagnóstico participativo y estrategias para la mejora del reciclaje y la integración de los ODS en comunidades universitarias 2025 Mejorar la sostenibilidad y la gestión de residuos en comunidades universitarias es clave para avanzar en los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS). Este estudio realizado en la Facultad de Veterinaria de la Universidad de Zaragoza tuvo el objetivo principal de diagnosticar percepciones, actitudes y prácticas relacionadas con el reciclaje y proponer mejoras sostenibles desde un enfoque participativo. Para ello, se diseñó un cuestionario online que fue respondido por 133 personas pertenecientes a tres colectivos: Estudiantado, Personal Docente Investigador y Personal Técnico de Gestión, Administración y Servicios. Se recogieron datos sobre el conocimiento de los ODS, hábitos de separación de residuos, motivaciones ambientales y barreras contextuales. Los resultados revelan una notable conciencia ambiental y disposición a adoptar prácticas sostenibles, aunque también una menor frecuencia de reciclaje en el entorno universitario respecto al hogar, atribuida a barreras como la demanda de más información y la falta de contenedores. Las propuestas más destacadas señalan mejorar la infraestructura, reducir los residuos y ofrecer formación específica. El estudio subraya la necesidad de reforzar acciones estructurales y educativas coordinadas en las universidades para consolidar su papel como agentes estratégicos en la implementación de los ODS. Access copy available to the general public Unrestricted info:eu-repo/semantics/openAccess by-nc-nd https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Salamanca Villate, Annabella Universidad de Zaragoza (orcid)0000-0002-9557-4191 Satrústegui Moreno, Amaya Universidad de Zaragoza (orcid)0009-0000-9679-4287 4013 205 Universidad de Zaragoza Dpto. Didácticas Específicas Área Didáctica Ciencias Exper. 23, 2 (2025), 527-546 Rev. investig. educ. Revista de Investigación en Educación 1697-5200 671554 http://zaguan.unizar.es/record/165096/files/texto_completo.pdf Versión publicada 2286713 http://zaguan.unizar.es/record/165096/files/texto_completo.jpg?subformat=icon icon Versión publicada oai:zaguan.unizar.es:165096 articulos driver 2025-12-12-14:42:35 ARTICLE