doi:10.26754/ojs_reiit/eiit.2025610055spaMontaner Gutiérrez, TeresaBordonaba Juste, Mª VictoriaLarramona Ballarín, GemmaLobán Acero, LidiaBelanche Gracia, DanielAcero Fraile, IsabelFraj Andrés, ElenaPessoa de Oliveira, Ana KatarinaBernad Morcate, CristinaGarcía Casarejos, NievesEvolución y nuevas perspectivas de la metodología aprendizaje-servicio en los Grados de Economía y EmpresaART-2025-146658Este estudio presenta los resultados de un proyecto de innovación docente destinado a avanzar en el uso de la metodología Aprendizaje-Servicio (ApS) en la Facultad de Economía y Empresa de la Universidad de Zaragoza. En el proyecto participa un equipo de 17 docentes cuyo objetivo es reflexionar acerca de la aplicación de la metodología ApS, identificar sus beneficios potenciales, abordar cuestiones relacionadas con la participación del estudiantado y profesorado, así como la colaboración de las entidades sociales. El proyecto se estructura en torno a cinco objetivos específicos y, para lograrlos, el grupo se organiza en cuatro equipos colaborativos para realizar encuestas, crear campañas de comunicación y desarrollar materiales de difusión. Aunque el estudio presenta limitaciones, los hallazgos revelan el impacto positivo de la metodología ApS en la competencia de pensamiento crítico del estudiantado, el desarrollo de habilidades específicas de las titulaciones del ámbito económico, la mejora de las oportunidades de prácticas en entidades sociales, así como la satisfacción del estudiantado con la experiencia, y proporcionan información valiosa para futuras mejoras en la implementación de actividades de ApS en los entornos educativos.2025http://zaguan.unizar.es/record/16511910.26754/ojs_reiit/eiit.2025610055http://zaguan.unizar.es/record/165119oai:zaguan.unizar.es:165119Revista Educación, Investigación, Innovación y Transferencia 6 (2025), 213-233by-nc-ndhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.esinfo:eu-repo/semantics/openAccess