16535 20150325205546.0 TAZ-TFG-2014-1833 spa Olmos Coscolluela, Mártir Análisis del concepto de predicado y de sus tipos en libros de texto de EP. Una propuesta didáctica para su enseñanza Zaragoza Universidad de Zaragoza 2014 by-nc-sa Creative Commons 3.0 http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ La lengua es nuestro medio de comunicación con el mundo que nos rodea en cualquier momento a lo largo de nuestra vida. Ésta se nutre y desarrolla, a lo largo de los años, de todas las experiencias tanto dentro como fuera de la escuela, hasta que alcanzamos un nivel lingüístico necesario que nos permite comunicarnos con los demás. Dentro de la lengua, para enseñar a los escolares la gramática, se utilizan recursos que agentes educativos externos a las escuelas producen para guiar el proceso de enseñanza – aprendizaje en el aula, como son los libros de texto. Pero la edad del infante, en Educación Primaria, se debe tener en cuenta para que éste aprendizaje sea significativo. Los docentes son quienes introducen los contenidos en el aula, por lo que manejarlos de la mejor manera implica el esfuerzo de elaborar propuestas útiles y realistas, con estrategias de aprendizaje dinámicas y motivadoras para los alumnos. En este trabajo se analiza la enseñanza del predicado y de sus tipos en libros de texto de EP, haciendo unas consideraciones críticas así como una propuesta didáctica utilizando una metodología de aprendizaje cooperativo. Graduado en Maestro Educación Primaria Derechos regulados por licencia Creative Commons gramática libros de texto predicado verbal predicado nominal educación primaria estrategias enseñanza – aprendizaje Vázquez Obrador, Jesús dir. Universidad de Zaragoza Lingüística General e Hispánica Lengua Española 561861@celes.unizar.es 6162203 http://zaguan.unizar.es/record/16535/files/TAZ-TFG-2014-1833.pdf Memoria (spa) oai:zaguan.unizar.es:16535 driver trabajos-fin-grado TAZ TFG FCHE