16536 20150325205546.0 TAZ-TFG-2014-1834 spa González Buisán, Celia Las Inteligencias Múltiples en el aula de Educación Infantil Zaragoza Universidad de Zaragoza 2014 by-nc-sa Creative Commons 3.0 http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ El presente Trabajo Fin de Grado pretende profundizar en la teoría de las Inteligencias Múltiples. Para ello primero se revisan las diferentes teorías y autores que han hablado sobre la inteligencia, hasta llegar al concepto de inteligencias múltiples que nos propone Gardner. “No todo el mundo tiene los mismos intereses y capacidades; no todos aprendemos de la misma manera” (Gardner, 1994). Y ésta debe ser la base para que la escuela construya una educación centrada en los alumnos. Y desde esa nueva concepción de la inteligencia, proponemos unas pautas para trasladar dicha teoría al aula y una propuesta didáctica aplicada al aula de Educación Infantil, favoreciendo todo el potencial de nuestros alumnos. Tras ello se reflexiona sobre las implicaciones educativas de trabajar en base a la teoría de las Inteligencias múltiples, así como se abordan los retos que supone. Por último se extraen unas conclusiones generales y una valoración personal del aprendizaje y del proceso de elaboración que ha supuesto la realización de este trabajo. Graduado en Maestro Educación Infantil Derechos regulados por licencia Creative Commons inteligencias múltiples tarea competencias básicas metodología innovación enseñanza-aprendizaje Garrido Laparte, María Ángeles dir. Universidad de Zaragoza Psicología y Sociología Psicología Evolutiva y de la Educación 562461@celes.unizar.es 694666 http://zaguan.unizar.es/record/16536/files/TAZ-TFG-2014-1834.pdf Memoria (spa) oai:zaguan.unizar.es:16536 driver trabajos-fin-grado TAZ TFG FEDU