000016608 001__ 16608 000016608 005__ 20170831220610.0 000016608 037__ $$aTAZ-TFM-2014-642 000016608 041__ $$aspa 000016608 1001_ $$aDomínguez Vela, Irene 000016608 24500 $$aLas escuelas alternativas: el caso de "La Escuelita" 000016608 260__ $$aZaragoza$$bUniversidad de Zaragoza$$c2014 000016608 506__ $$aby-nc-sa$$bCreative Commons$$c3.0$$uhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ 000016608 500__ $$aThroughout history, there have been paradigms and education patterns which have given education an emancipating vision. Nowadays, there are alternative pedagogical initiatives which support the development of this emancipating objective focusing on a respect to life processes, freedom and active learning from experience. Taking an ethnographic case as a starting point, deep research was done through active observation, interviews and analysis of documents at an alternative school in Zaragoza. The aim was to know and understand this reality and its meaning, focusing on social communicative education processes at that school. The results made it clear that there was a high social awareness and commitment which could be dealt with in further research. Therefore, this shows that these alternative pedagogical initiatives which create emancipating life and learning, taking respect, freedom and love as basic principles, may clearly be the pillars of human progress. 000016608 520__ $$aUna visión emancipadora de la educación ha sido aportada por paradigmas y modelos educativos a lo largo de la historia. En la actualidad, existen iniciativas pedagógicas alternativas que apoyan el desarrollo de este objetivo emancipador, a través de una educación centrada en el respeto a los procesos vitales, la libertad y el aprendizaje activo y vivencial. Se presenta como estudio de caso etnográfico, la investigación de una escuela alternativa de la ciudad de Zaragoza, a través de la observación participante, entrevistas y análisis de documentos. Se ha pretendido conocer y comprender los significados de esta realidad, profundizando en los procesos sociales, educativos y comunicativos que allí se generan. Los resultados apuntan hacia una realidad cargada de compromiso y conciencia social, y de éstos emergen algunas cuestiones en las que sería interesante indagar en próximas investigaciones. Este estudio muestra que existen iniciativas pedagógicas creadas para generar una alternativa emancipadora de vida y aprendizaje, donde el respeto, la libertad, el amor y la diversidad sean los pilares del desarrollo humano. 000016608 521__ $$aMáster Universitario en Aprendizaje a lo largo de la vida en contextos multiculturales 000016608 540__ $$aDerechos regulados por licencia Creative Commons 000016608 6531_ $$aeducación 000016608 6531_ $$aemancipación 000016608 6531_ $$aescuela alternativa 000016608 6531_ $$avalores 000016608 6531_ $$aestudio de caso etnográfico 000016608 6531_ $$aconciencia social 000016608 700__ $$aArraiz Pérez, Ana$$edir. 000016608 700__ $$aSabirón Sierra, Fernando$$edir. 000016608 7102_ $$aUniversidad de Zaragoza$$bCiencias de la Educación$$cMétodos de Investigación y Diagnóstico en Educ. 000016608 8560_ $$f512496@celes.unizar.es 000016608 8564_ $$s4132226$$uhttps://zaguan.unizar.es/record/16608/files/TAZ-TFM-2014-642.pdf$$yMemoria (spa) 000016608 909CO $$ooai:zaguan.unizar.es:16608$$pdriver$$ptrabajos-fin-master 000016608 950__ $$a 000016608 980__ $$aTAZ$$bTFM$$cFEDU