Domínguez Vela, Irene Arraiz Pérez, Ana Sabirón Sierra, Fernando educación emancipación escuela alternativa valores estudio de caso etnográfico conciencia social 2014 2014 Una visión emancipadora de la educación ha sido aportada por paradigmas y modelos educativos a lo largo de la historia. En la actualidad, existen iniciativas pedagógicas alternativas que apoyan el desarrollo de este objetivo emancipador, a través de una educación centrada en el respeto a los procesos vitales, la libertad y el aprendizaje activo y vivencial. Se presenta como estudio de caso etnográfico, la investigación de una escuela alternativa de la ciudad de Zaragoza, a través de la observación participante, entrevistas y análisis de documentos. Se ha pretendido conocer y comprender los significados de esta realidad, profundizando en los procesos sociales, educativos y comunicativos que allí se generan. Los resultados apuntan hacia una realidad cargada de compromiso y conciencia social, y de éstos emergen algunas cuestiones en las que sería interesante indagar en próximas investigaciones. Este estudio muestra que existen iniciativas pedagógicas creadas para generar una alternativa emancipadora de vida y aprendizaje, donde el respeto, la libertad, el amor y la diversidad sean los pilares del desarrollo humano.