16635 20150325205548.0 TAZ-TFG-2014-1900 spa Vivas Laborda, Rosa El catalán en la escuela, un análisis del conflicto político-educativo Zaragoza Universidad de Zaragoza 2014 by-nc-sa Creative Commons 3.0 http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ El conflicto lingüístico existente entre el Gobierno central del país y la Generalitat de Cataluña, tiene su base en la enseñanza del catalán en las escuelas de Cataluña a través del modelo educativo de inmersión lingüística. Este hecho provoca un enfrentamiento acerca del derecho de elección de la lengua de enseñanza por parte de las familias, y de si el sistema educativo catalán garantiza la competencia lingüística de todo el alumnado en ambas lenguas de Cataluña : el catalán y el castellano. En este trabajo abordo un análisis del conflicto político-educativo existente en las aulas catalanas acerca de qué lengua se debe emplear durante la escolarización y cómo repercutirá la nueva Ley Educativa en Cataluña. Graduado en Maestro Educación Infantil Derechos regulados por licencia Creative Commons inmersión lingüística bilingüismo lomce catalán castellano enseñanza de la lengua Malón Marco, Agustín dir. Universidad de Zaragoza Ciencias de la Educación Teoría e Historia de la Educación 628576@celes.unizar.es 914344 http://zaguan.unizar.es/record/16635/files/TAZ-TFG-2014-1900.pdf Memoria (spa) oai:zaguan.unizar.es:16635 driver trabajos-fin-grado TAZ TFG FCHE