166773 20260121131139.0 TAZ-TFG-2025-2586 spa Ariño Aguilar, Laura Mindfulness, Yoga, and Art Therapy for Emotional Regulation. Intervention Program in Early Childhood Education. Mindfulness, yoga y arteterapia para la regulación emocional. Programa de Intervención en Educación Infantil. Zaragoza Universidad de Zaragoza 2025 by-nc-sa Creative Commons 3.0 http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ El presente Trabajo de Fin de Grado tiene como objetivo elaborar un Plan de Intervención para la regulación emocional en los niños y niñas de Educación Infantil, en concreto, aquellos que tienen entre 5 y 6 años, centrándose especialmente en el manejo de la ira y la mejora de la convivencia escolar. Para ello, se ha realizado una revisión teórica destacando la importancia de la educación emocional y sus claves, el desarrollo en la etapa de Educación infantil y las competencias recogidas en el currículo actual. Tras ello, se propone una intervención pedagógica que integra herramientas como el mindfulness, el yoga y la arteterapia. La intervención consiste en ocho sesiones que recogen tanto actividades para ayudar a la identificación y expresión de emociones como herramientas para aprender a manejarlas y autorregularse en diferentes contextos. Aunque el programa no ha podido ser <br />implementado por el momento, se disponen los resultados esperados que justifican el uso del programa en el aula. Con este trabajo se pretende destacar la importancia de la educación emocional desde la primera infancia para conseguir un desarrollo integral de la persona.<br /><br /> Graduado en Magisterio en Educación Infantil Derechos regulados por licencia Creative Commons 839258@celes.unizar.es 3094306 http://zaguan.unizar.es/record/166773/files/TAZ-TFG-2025-2586.pdf Memoria (spa) oai:zaguan.unizar.es:166773 driver trabajos-fin-grado 0 Herrero Camarano, Rocío dir. Universidad de Zaragoza Psicología y Sociología Personalidad,Evaluación y Tratamiento Psicológicos TAZ TFG FCSH 20250612142916.CREATION_DATE deposita:2026-01-21