16710 20150325205549.0 TAZ-TFG-2014-1963 spa Villanúa Ferrer, Néstor El Sistema Solar en Educación Primaria: problemas de enseñanza, dificultades de aprendizaje y evolución de los errores en los libros de texto Zaragoza Universidad de Zaragoza 2014 by-nc-sa Creative Commons 3.0 http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ Después de centrar el tema del Sistema Solar en la LOMCE (Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa) y de analizar los cambios que esta ley trae consigo, se realiza una revisión bibliográfica de los problemas de enseñanza-aprendizaje que este tema pueda generar en el alumnado. El currículo oculto del profesorado y los errores en los libros de texto se perfilan como posibles causas del problema y crean ideas alternativas en el alumnado. A través de un cuestionario, se ha realizado un análisis a 25 libros de texto de Primaria, desde las enciclopedias de los años 50 y 60 hasta ediciones de 2014. De este análisis podemos confirmar la existencia de errores que en ellos aparecen. Se han analizado también el tipo de actividades que los libros proponen a los alumnos. Una encuesta realizada a profesores de Primaria recoge sus opiniones sobre algunos de los aspectos de la enseñanza-aprendizaje del Sistema Solar, a la vez que pone de manifiesto el currículo oculto y errores que transmiten a los escolares. Se concluye que es fundamental que el profesorado conozca cuales son los errores más habituales para mejorar sus planteamientos docentes y para seleccionar y redactar mejores libros de texto. Graduado en Maestro Educación Primaria Derechos regulados por licencia Creative Commons sistema solar lomce ideas previas currículo oculto errores libros de texto Martínez Peña, Begoña dir. Universidad de Zaragoza Didáctica de las Ciencias Experimentales 626432@celes.unizar.es 2745691 http://zaguan.unizar.es/record/16710/files/TAZ-TFG-2014-1963.pdf Memoria (spa) oai:zaguan.unizar.es:16710 driver trabajos-fin-grado TAZ TFG FEDU