000168274 001__ 168274 000168274 005__ 20260202105844.0 000168274 020__ $$a978-956-6276-31-9 000168274 037__ $$aBOOK-2026-142 000168274 041__ $$aspa 000168274 100__ $$aCid Romero, Esperanza$$b 000168274 245__ $$aLa evaluación psicopedagógica según la mirada docente 000168274 260__ $$aSantiago de Chile$$bEditorial Ariadna$$c2024 000168274 300__ $$a225-229 000168274 506__ $$aby 000168274 520__ $$aEste trabajo forma parte de una tesis doctoral sobre las funciones y roles de la Red Integrada de la Orientación Educativa en Aragón (España). En esta comunicación, se desarrolla la valoración que el profesorado realiza sobre la realización de la evaluación e informes psicopedagógicos en el ámbito educativo, entendiéndose como un sistema de recogida de análisis en el que intervienen, alumnado, familia, docentes y profesionales externos para determinar necesidades educativas. La muestra está compuesta por 442 docentes de todas las Etapas Educativas de la Comunidad Autónoma de Aragón, que cumplimentaron un cuestionario ad hoc, validado por expertos y expertas en Educación y Orientación Educativa. Los datos muestran una valoración positiva respecto a la realización de la evaluación psicopedagógica. Además, esta valoración se relaciona con variables sociodemográficas y socioeducativas estudiadas, encontrando algunas diferencias de género, edad y tipos de centros en cuanto a las peticiones de evaluaciones psicopedagógicas. 000168274 540__ $$9info:eu-repo/semantics/openAccess 000168274 773__ $$tLa Educación Patrimonio Mundial: La Educación en tiempos de Transformación digital, sostenible, inclusiva y justa 000168274 8560_ $$flplumed@unizar.es 000168274 8564_ $$uhttps://zaguan.unizar.es/record/168274/files/BOOK-2026-142.pdf$$zTexto completo 000168274 909CO $$ooai:zaguan.unizar.es:168274$$pbooks 000168274 980__ $$aBOOK$$bCAPITULOS$$b