168456 20260205155159.0 doi 10.5281/zenodo.14982921 sideral 147914 ART-2025-147914 spa Caeiro Rodríguez, C.M. Patrimonio Cultural Inmaterial de las mujeres: una revisión de sus claves para la inclusión en educación primaria 2025 Esta investigación destaca la importancia del Patrimonio Cultural Inmaterial (PCI) de las mujeres en la educación primaria y cómo su integración puede enriquecer el currículo, contribuyendo al desarrollo de una ciudadanía global consciente en contextos que exacerban desigualdades estructurales y de género. A través de una revisión bibliográfica conforme al protocolo PRISMA, se analizaron 26 artículos de diversas geografías y metodologías, utilizando bases de datos como Web of Science y Dialnet. Los hallazgos revelan que el PCI, transmitido principalmente por mujeres, promueve la identidad y la continuidad cultural, además de fomentar el respeto por la diversidad cultural. Sin embargo, se observa una notable falta de estrategias pedagógicas específicas para su incorporación efectiva en el currículo de educación primaria. El estudio subraya la necesidad urgente de políticas educativas que valoren y conserven el PCI de las mujeres, proponiendo prácticas de aprendizaje que reflejen la riqueza y diversidad de este patrimonio cultural inmaterial. Access copy available to the general public Unrestricted info:eu-repo/semantics/openAccess by-nc-sa https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.es info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Caeiro Rodríguez, M. Universidad de Zaragoza (orcid)0000-0001-5616-3747 3001 193 Universidad de Zaragoza Dpto. Expres.Music.Plást.Corp. Área Didáctica Expr.Plástica 5, 10 (2025), 446-488 Clío (Mos) Clío (Mos) 2660-9037 3189072 http://zaguan.unizar.es/record/168456/files/texto_completo.pdf Versión publicada 1955224 http://zaguan.unizar.es/record/168456/files/texto_completo.jpg?subformat=icon icon Versión publicada oai:zaguan.unizar.es:168456 articulos driver 2026-02-05-14:36:57 ARTICLE