000168577 001__ 168577 000168577 005__ 20260211123813.0 000168577 0247_ $$2doi$$a10.65330/am.v37i1.405 000168577 0248_ $$2sideral$$a147981 000168577 037__ $$aART-2026-147981 000168577 041__ $$aspa 000168577 100__ $$0(orcid)0000-0001-5853-4812$$aFounaud-Cabeza, María P.$$uUniversidad de Zaragoza 000168577 245__ $$aEducación física: crisis y actualidad 000168577 260__ $$c2026 000168577 5060_ $$aAccess copy available to the general public$$fUnrestricted 000168577 5203_ $$aNos encontramos en un escenario de constante crisis en la Educación Física. El profesor Parlebas ya apuntaba hace más de 50 años que la educación física era una “malquerida”, pues todos la abrazaban pero solo para poder estrangularla mejor. Es decir, cada corriente educativa, cada tendencia social, se adueña de la educación física, sin pararse a pensar ¿qué es en realidad la educación física? 000168577 540__ $$9info:eu-repo/semantics/openAccess$$aby-nc$$uhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/deed.es 000168577 655_4 $$ainfo:eu-repo/semantics/other$$vinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion 000168577 7102_ $$13001$$2187$$aUniversidad de Zaragoza$$bDpto. Expres.Music.Plást.Corp.$$cÁrea Didáctica Expres.Corporal 000168577 773__ $$g37, 1 (2026), 7-8$$pAcción motriz.com$$tAcción motriz.com$$x1989-2837 000168577 8564_ $$s118132$$uhttps://zaguan.unizar.es/record/168577/files/texto_completo.pdf$$yVersión publicada 000168577 8564_ $$s2507817$$uhttps://zaguan.unizar.es/record/168577/files/texto_completo.jpg?subformat=icon$$xicon$$yVersión publicada 000168577 909CO $$ooai:zaguan.unizar.es:168577$$particulos$$pdriver 000168577 951__ $$a2026-02-11-10:27:33 000168577 980__ $$aARTICLE