16867 20150325205552.0 TAZ-TFG-2014-2087 spa García Domingo, Estefanía Programas y estrategias de intervención en niños con trastornos del espectro autista. Análisis y reflexión del contexto de un aula de Educación especial. Zaragoza Universidad de Zaragoza 2014 by-nc-sa Creative Commons 3.0 http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ Los trastornos del espectro autista (TEA), son un conjunto de alteraciones en el desarrollo que afectan en mayor medida al lenguaje, a la comunicación y a las relaciones sociales. Con el presente trabajo, se pretende realizar una revisión sobre los métodos, estrategias y actividades que pueden utilizarse con estos niños en el contexto de un aula de educación especial teniendo en cuenta, sus necesidades y su estilo de aprendizaje. Para ello, se ha realizado una revisión bibliográfica, que junto con una entrevista realizada a la maestra de pedagogía terapéutica de un aula de educación especial y una observación no sistemática en dicha aula, nos permite valorar cuáles son los métodos más eficaces para el aprendizaje y el desarrollo de estos niños en un contexto de aula o en un contexto familiar, promoviendo una educación cuyo objetivo sea la inclusión de estos niños en la sociedad actual, otorgándoles instrumentos de comunicación y comprensión del mundo que les permita relacionarse en la medida de lo posible con su entorno próximo. Graduado en Maestro Educación Primaria Derechos regulados por licencia Creative Commons trastornos del espectro autista dsm-iv teacch intervención enseñanza estructurada teoría de la mente Orejudo Hernández, Santos dir. Universidad de Zaragoza Psicología y Sociología Psicología Evolutiva y de la Educación 612233@celes.unizar.es 656844 http://zaguan.unizar.es/record/16867/files/TAZ-TFG-2014-2087.pdf Memoria (spa) oai:zaguan.unizar.es:16867 driver trabajos-fin-grado TAZ TFG FEDU