Iglesias García, Marta Fayos Bosch, Leticia. “Dibujo en movimiento, un proyecto de innovación educativa para desarrollar la proporción y la expresividad en Bachillerato” Este Trabajo de Fin de Máster presenta el diseño de un proyecto de innovación docente fundamentado, el cual se ha desarrollado e implementado durante el periodo de prácticas en un aula de 2º de Bachillerato en la asignatura de Dibujo Artístico II. La presente propuesta plantea una aproximación innovadora a los conceptos de expresividad y proporción, ambos aspectos fundamentales en la formación artística del alumnado de Bachillerato, a través del dibujo en movimiento o dibujo de acción, haciendo uso de estrategias didácticas que combinen el estudio de la proporción con la representación dinámica de la figura y los objetos. Más allá del desarrollo técnico, esta propuesta busca motivar al alumnado y fomentar una actitud más activa y participativa en su proceso de aprendizaje mediante dinámicas que les saquen de su zona de confort y favorezcan la experimentación, el error y la búsqueda de soluciones expresivas, con lo que se pretende romper con la rutina académica y proporcionarles un enfoque renovado que estimule su creatividad y autonomía. En conjunto, esta actividad no solo responde a las necesidades técnicas del alumnado, sino que también busca generar un entorno de trabajo más estimulante y cohesionado, en el que el dibujo deje de ser una tarea meramente académica para convertirse en una herramienta de exploración, expresión y conexión.<br /><br /> spa Universidad de Zaragoza Zaragoza 2025

http://zaguan.unizar.es/record/169651/files/TAZ-TFM-2025-525.pdf; http://zaguan.unizar.es/record/169651/files/TAZ-TFM-2025-525_ANE.pdf;

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