169655 20260304131018.0 TAZ-TFM-2025-411 spa Conte Muñío, Marina Collaborative project: Emotion Box Design. Improving learning and integration through art. Proyecto colaborativo: Diseño de cajas-emoción. Mejoras del aprendizaje y de la integración a través del arte Zaragoza Universidad de Zaragoza 2025 by-nc-sa Creative Commons 3.0 http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ Este Trabajo Fin de Máster presenta una propuesta de innovación educativa desarrollada en la asignatura de Educación Plástica, Visual y Audiovisual (EPVA), con alumnado de 1.º de ESO del IES Tiempos Modernos. El proyecto surge como respuesta a la baja motivación del estudiantado hacia la materia y a ciertas situaciones de exclusión social observadas durante el periodo de prácticas. A partir de esta realidad, se plantea una intervención didáctica centrada en la creación de una instalación artística colaborativa titulada Cajas-emoción, que toma como punto de partida la educación emocional y la alfabetización visual.<br />El proyecto se fundamenta en metodologías activas como el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), así como en enfoques constructivistas que sitúan al alumnado en el centro del proceso de enseñanza-aprendizaje. A través del análisis de imágenes artificiales extraídas de Instagram, los estudiantes reflexionan sobre la comunicación visual, desarrollando una mirada crítica que después trasladan a sus propias creaciones artísticas.<br />La propuesta busca fomentar la expresión emocional, la creatividad y la conciencia social y medioambiental mediante la manipulación de materiales reciclados y el trabajo cooperativo. Las cajas-emoción funcionan como diseños que permiten representar conceptos abstractos a partir de la toma de decisiones sobre la disposición, jerarquía y simbolismo de los objetos. Se trata de un ejercicio de pensamiento visual en el que el alumnado actúa como diseñador y comunicador, articulando mensajes a través de formas, volúmenes, texturas y colores.<br />Esta experiencia demuestra el potencial del arte como herramienta para trabajar la inclusión, la expresión emocional y el pensamiento crítico en el aula, en coherencia con los principios del currículo de EPVA y con los retos educativos actuales.<br /><br /> Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas, Artísticas y Deportivas Derechos regulados por licencia Creative Commons 816144@unizar.es 7562686 http://zaguan.unizar.es/record/169655/files/TAZ-TFM-2025-411.pdf Memoria (spa) oai:zaguan.unizar.es:169655 driver trabajos-fin-master 4 13 Este TFM contribuye al ODS 4: Educación de calidad, al promover la inclusión y la igualdad a través de la reflexión sobre la educación como derecho fundamental y la cultura como instrumento clave para el desarrollo sostenible. Asimismo, se aborda el ODS 13: Acción por el clima, a través de la toma de conciencia sobre la sostenibilidad y la reutilización de materiales en el proceso artístico Laredo Torres, Taciana dir. Universidad de Zaragoza Expresión Musical, Plástica y Corporal Didáctica de la Expresión Plástica TAZ TFM FCSH 20250609182107.CREATION_DATE deposita:2026-03-04