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000169676 005__ 20260304131018.0
000169676 037__ $$aTAZ-TFG-2026-363
000169676 041__ $$aspa
000169676 1001_ $$aMuro Sallán, Yolanda Nieves
000169676 24200 $$aDisconnect to connect: pedagogical intervention on the use of screens in Early Childhood Education
000169676 24500 $$aDesconectar para conectar: intervención pedagógica sobre el uso de pantallas en educación infantil
000169676 260__ $$aZaragoza$$bUniversidad de Zaragoza$$c2026
000169676 506__ $$aby-nc-sa$$bCreative Commons$$c3.0$$uhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/
000169676 520__ $$aEste Trabajo Fin de Grado aborda una problemática de creciente relevancia: el impacto del uso abusivo de los dispositivos digitales con pantalla (DDP) en el desarrollo integral durante la etapa de educación infantil. Más allá del tiempo de exposición, se analiza cómo este hábito repercute directamente en los procesos cognitivos y en la socialización de los menores. Tras examinar las evidencias sobre el desarrollo cognitivo y afectivo planteadas por instituciones como la Organización Mundial de la Salud (2019), se considera imperativo que tanto los centros educativos como las familias establezcan límites adecuados. La propuesta de intervención diseñada para el aula de cinco años persigue fomentar un uso responsable de la tecnología, priorizando la recuperación de actividades manipulativas y creativas. El objetivo principal es reforzar la atención y el control inhibitorio, promoviendo interacciones en el aula más equilibradas y naturales.<br /><br />
000169676 521__ $$aGraduado en Magisterio en Educación Infantil
000169676 540__ $$aDerechos regulados por licencia Creative Commons
000169676 691__ $$a3 4 10
000169676 692__ $$aEste trabajo contribuye a la sostenibilidad social y humana al abordar el impacto del uso abusivo de dispositivos digitales en la primera infancia. Se alinea con el ODS 3 (Salud y Bienestar) al promover hábitos de higiene digital que protegen el desarrollo neuropsicológico, la calidad del sueño y reducen el sedentarismo infantil. Asimismo, incide en el ODS 4 (Educación de Calidad) mediante una propuesta pedagógica que fortalece las funciones ejecutivas y la competencia comunicativa del alumnado, herramientas clave para una educación equitativa. Finalmente, apoya el ODS 10 (Reducción de las desigualdades) al proponer a la escuela como un entorno de compensación educativa que asegura un desarrollo integral para todos los niños y niñas, mitigando las brechas derivadas de los diferentes estilos de mediación digital en el hogar.
000169676 700__ $$aAlcaraz Iborra, Manuel$$edir.
000169676 7102_ $$aUniversidad de Zaragoza$$bPsicología y Sociología$$cPsicología Evolutiva y de la Educación
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000169676 8564_ $$s1025049$$uhttps://zaguan.unizar.es/record/169676/files/TAZ-TFG-2026-363.pdf$$yMemoria (spa)
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