170260 20260410165450.0 doi 10.5944/ried.47132 sideral 148771 ART-2026-148771 spa Pérez Gallo, Víctor Hugo Universidad de Zaragoza (orcid)0000-0003-1452-2531 Sociokairos: heurística computacional para la enseñanza reflexiva en la educación universitaria a distancia 2026 La formulación coherente de problemas de investigación constituye una de las dificultades metodológicas más persistentes en la formación universitaria en ciencias sociales, especialmente en contextos de educación a distancia donde el acompañamiento docentees limitado. Este artículo presenta SOCIOKAIROS, un asistente heurístico diseñado para apoyar la reformulación de problemas científicos, y analiza su integración en entornos virtuales de aprendizaje mediante un paquete SCORM Wrapper©implementado en Moodle, que permite incorporar herramientas de mediación metodológica directamente en el aula virtual con seguimiento automático de la interacción, registro del aprendizaje y calificación integrada.El estudio adopta un enfoque metodológico mixto de carácter evaluativo que combina un cuestionario estructurado administrado mediante Google Forms (28 ítems Likert, preguntas abiertas, dos indicadores adaptados del NASA-TLX y una valoración global) con analíticas de aprendizaje generadas por Moodle y el módulo SCORM (número de intentos, tiempos de interacción y puntuaciones heurísticas).Los resultados muestran altos niveles de aceptación del entorno (79-90 % de acuerdo), con medias entre 4,3 y 4,7, así como tres patrones cualitativos recurrentes: mediación cognitiva, detección de incoherencias lógicas y accesibilidad técnica. Las analíticas revelan un promedio de 2,8 reformulaciones por estudiante y una relación significativa entre iteración y desempeño dentro del entorno (ρ = 0,71; p < 0,01).La discusión sugiere queSOCIOKAIROS puede actuar como facilitador cognitivo al reducir la carga cognitiva extrínseca y favorecer procesos iterativos de reflexión metodológica. Estos resultados apuntan al potencial de los entornos heurísticos digitales como apoyo a la formación metodológica en educación universitaria a distancia. Access copy available to the general public Unrestricted info:eu-repo/semantics/openAccess by https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.es info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion 4009 775 Universidad de Zaragoza Dpto. Psicología y Sociología Área Sociología 29, 2 (2026), [25 pp.] Rev. iberoam. educ. distancia Revista iberoamericana de educación a distancia 1138-2783 1062769 http://zaguan.unizar.es/record/170260/files/texto_completo.pdf Versión publicada 3328760 http://zaguan.unizar.es/record/170260/files/texto_completo.jpg?subformat=icon icon Versión publicada oai:zaguan.unizar.es:170260 articulos driver 2026-04-10-13:45:23 ARTICLE