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000170323 100__ $$0(orcid)0000-0003-1576-6749$$aMonforte García, Estefanía$$uUniversidad de Zaragoza
000170323 245__ $$aEl Prácticum como eje para la inclusión: un estudio de caso desde la mirada del alumnado con foto-elicitación
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000170323 5060_ $$aAccess copy available to the general public$$fUnrestricted
000170323 5203_ $$aLa inclusión educativa se ha constituido como un elemento central del sistema educativo actual. En este sentido, la formación inicial docente a través del Prácticum cobra un papel relevante en la creación de entornos inclusivos. El objetivo principal del estudio es analizar cómo la estrategia de foto-elicitación en el Prácticum permite al estudiantado desarrollar competencias a favor de la inclusión educativa a través de la toma de conciencia de actuaciones inclusivas en el aula. Todo ello desde la visión del alumnado en prácticas escolares (N=12) y utilizando como método el estudio de caso. Los resultados muestran cómo la foto-elicitación permite reflexionar y comprender la inclusión educativa desde su experiencia como alumnado de prácticas. También se refleja que el maestro-tutor es eje vertebral de la inclusión, especialmente a través de la inteligencia emocional; y, finalmente, se destaca la necesidad de coordinación interinstitucional continua para lograr un prácticum enriquecedor.
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000170323 700__ $$0(orcid)0000-0002-6490-3554$$aEdo Agustín, Esther$$uUniversidad de Zaragoza
000170323 7102_ $$14001$$2215$$aUniversidad de Zaragoza$$bDpto. Ciencias de la Educación$$cÁrea Didáctica y Organiz. Esc.
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