170323 20260410165451.0 sideral 148784 ART-2024-148784 spa Monforte García, Estefanía Universidad de Zaragoza (orcid)0000-0003-1576-6749 El Prácticum como eje para la inclusión: un estudio de caso desde la mirada del alumnado con foto-elicitación 2024 La inclusión educativa se ha constituido como un elemento central del sistema educativo actual. En este sentido, la formación inicial docente a través del Prácticum cobra un papel relevante en la creación de entornos inclusivos. El objetivo principal del estudio es analizar cómo la estrategia de foto-elicitación en el Prácticum permite al estudiantado desarrollar competencias a favor de la inclusión educativa a través de la toma de conciencia de actuaciones inclusivas en el aula. Todo ello desde la visión del alumnado en prácticas escolares (N=12) y utilizando como método el estudio de caso. Los resultados muestran cómo la foto-elicitación permite reflexionar y comprender la inclusión educativa desde su experiencia como alumnado de prácticas. También se refleja que el maestro-tutor es eje vertebral de la inclusión, especialmente a través de la inteligencia emocional; y, finalmente, se destaca la necesidad de coordinación interinstitucional continua para lograr un prácticum enriquecedor. Access copy available to the general public Unrestricted info:eu-repo/semantics/openAccess by-nc-sa https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.es info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Edo Agustín, Esther Universidad de Zaragoza (orcid)0000-0002-6490-3554 4001 215 Universidad de Zaragoza Dpto. Ciencias de la Educación Área Didáctica y Organiz. Esc. 9, 2 (2024), 11-23 Rev. Practicum Revista Practicum 2530-4550 1327722 http://zaguan.unizar.es/record/170323/files/texto_completo.pdf Versión publicada 2040234 http://zaguan.unizar.es/record/170323/files/texto_completo.jpg?subformat=icon icon Versión publicada oai:zaguan.unizar.es:170323 articulos driver 2026-04-10-13:46:34 ARTICLE