170675 20260429150229.0 TAZ-TFM-2022-1380 spa Herranz Gracia, Diego Strategies for solving up and down tasks in secundary school Estrategias de resolución de tareas up and down en educación secundaria obligatoria Zaragoza Universidad de Zaragoza 2022 by-nc-sa Creative Commons 3.0 http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ Este estudio pretende indagar en las estrategias empleadas por escolares al resolver tareas vinculadas al razonamiento up and down. Los participantes fueron 81 estudiantes que aceptaron participar en el estudio de entre aquellos que cursaban la asignatura de matemáticas de primero y segundo de Educación Secundaria Obligatoria en dos centros educativos. La recogida de datos se realizó por medio de la resolución de un cuestionario formado por 5 tareas y por medio de 6 entrevistas. Los resultados se obtuvieron a partir de un sistema de categorías emergentes por el que se categorizaban las estrategias utilizadas por el alumnado. Se ha evidenciado que en este tipo de tareas surgen dificultades a la hora de buscar estrategias correctas que permitan su resolución y que la forma de representación de la fracción influye en el grado de corrección.<br /> Máster Universitario en Aprendizaje a lo largo de la vida en contextos multiculturales Derechos regulados por licencia Creative Commons Ensino Secundário Obrigatorio Matemática Fracções Estratégias Raciocínio up and down Arnal Bailera, Alberto dir. Muñoz Escolano, José María dir. Universidad de Zaragoza Matemáticas Didáctica de la Matemática 630570@celes.unizar.es 6097063 http://zaguan.unizar.es/record/170675/files/TAZ-TFM-2022-1380.pdf Memoria (spa) oai:zaguan.unizar.es:170675 driver trabajos-fin-master TAZ TFM FEDU 20221126142707.CREATION_DATE deposita:2026-04-29