000170679 001__ 170679
000170679 005__ 20260429150229.0
000170679 037__ $$aTAZ-TFM-2022-331
000170679 041__ $$aspa
000170679 1001_ $$aDomingo Torrecilla, Paola
000170679 24200 $$aRelationship between university education and employability: a challenge for education in the 21st century
000170679 24500 $$aRelación entre formación universitaria y empleabilidad: un reto de la educación del siglo XXI
000170679 260__ $$aZaragoza$$bUniversidad de Zaragoza$$c2022
000170679 506__ $$aby-nc-sa$$bCreative Commons$$c3.0$$uhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/
000170679 520__ $$aEl binomio formación-empleo se intensifica en las políticas educativas y económicas de la Unión Europea. Este trabajo valora la adecuación de la formación universitaria a los requerimientos laborales de los estudiantes egresados universitarios. Se han observado evidencias de que, a mayor nivel de formación, mayor empleabilidad, y menor tasa de desempleo; sin embargo, esto depende notablemente del área de estudios en la que se han formado los egresados. Para ello, determinamos si el área de estudios influye a la hora de incorporarse al mercado laboral, y analizamos el fenómeno de la sobrecualificación. Ambas relaciones se analizan en función al primer empleo, así como su situación tras los siguientes cuatro años. El diseño metodológico del estudio es ex - post-facto, no experimental, transversal y de carácter correlacional-predictivo, mediante la utilización de datos estadísticos descriptivos. La muestra estuvo compuesta por 31.651 egresados del sistema universitario español. La parte empírica se basó en datos obtenidos de la Encuesta de Inserción Laboral de Titulados Universitarios 2019 (EILU-2019; INE, 2020). Los resultados muestran que la formación académica que adquieren los egresados en las universidades, no es suficiente para cubrir las competencias que requieren sus puestos de trabajo, lo que dificulta su incorporación. Se concluye que, el incumplimiento de las expectativas de los jóvenes, da lugar a que estos opten por seguir formándose, a la espera de lograr un trabajo que coincida con sus intereses. Por lo que estas decisiones fomentan el problema de la falta de experiencia y, por consiguiente, la sobrecualificación.<br />
000170679 521__ $$aMáster Universitario en Aprendizaje a lo largo de la vida en contextos multiculturales
000170679 540__ $$aDerechos regulados por licencia Creative Commons
000170679 6531_ $$aInserción laboral
000170679 6531_ $$aFormación universitaria
000170679 6531_ $$aEmpleabilidad
000170679 6531_ $$aSobrecualificación
000170679 6531_ $$aPrimer empleo
000170679 6531_ $$aDesajuste competencial
000170679 700__ $$aVázquez Toledo, Sandra$$edir.
000170679 7102_ $$aUniversidad de Zaragoza$$bCiencias de la Educación$$cDidáctica y Organización Escolar
000170679 8560_ $$f701324@unizar.es
000170679 8564_ $$s667349$$uhttps://zaguan.unizar.es/record/170679/files/TAZ-TFM-2022-331.pdf$$yMemoria (spa)
000170679 909CO $$ooai:zaguan.unizar.es:170679$$pdriver$$ptrabajos-fin-master
000170679 950__ $$a
000170679 951__ $$adeposita:2026-04-29
000170679 980__ $$aTAZ$$bTFM$$cFEDU
000170679 999__ $$a20220626213647.CREATION_DATE