Domingo Torrecilla, Paola Vázquez Toledo, Sandra Relación entre formación universitaria y empleabilidad: un reto de la educación del siglo XXI El binomio formación-empleo se intensifica en las políticas educativas y económicas de la Unión Europea. Este trabajo valora la adecuación de la formación universitaria a los requerimientos laborales de los estudiantes egresados universitarios. Se han observado evidencias de que, a mayor nivel de formación, mayor empleabilidad, y menor tasa de desempleo; sin embargo, esto depende notablemente del área de estudios en la que se han formado los egresados. Para ello, determinamos si el área de estudios influye a la hora de incorporarse al mercado laboral, y analizamos el fenómeno de la sobrecualificación. Ambas relaciones se analizan en función al primer empleo, así como su situación tras los siguientes cuatro años. El diseño metodológico del estudio es ex - post-facto, no experimental, transversal y de carácter correlacional-predictivo, mediante la utilización de datos estadísticos descriptivos. La muestra estuvo compuesta por 31.651 egresados del sistema universitario español. La parte empírica se basó en datos obtenidos de la Encuesta de Inserción Laboral de Titulados Universitarios 2019 (EILU-2019; INE, 2020). Los resultados muestran que la formación académica que adquieren los egresados en las universidades, no es suficiente para cubrir las competencias que requieren sus puestos de trabajo, lo que dificulta su incorporación. Se concluye que, el incumplimiento de las expectativas de los jóvenes, da lugar a que estos opten por seguir formándose, a la espera de lograr un trabajo que coincida con sus intereses. Por lo que estas decisiones fomentan el problema de la falta de experiencia y, por consiguiente, la sobrecualificación.<br /> spa Inserción laboral; Formación universitaria; Empleabilidad; Sobrecualificación; Primer empleo; Desajuste competencial; Universidad de Zaragoza Zaragoza 2022

http://zaguan.unizar.es/record/170679/files/TAZ-TFM-2022-331.pdf;

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