spaSebastián López, MaríaGuallart Moreno, CarlosMar Beguería, JuanKratochvìl, OndrejLa inteligencia artificial como herramienta didáctica para la organización curricular. Un estudio de caso en educación primariaART-2025-149187Este artículo expone el uso de ChatGPT-4 y la redacción de prompts por estudiantes del Grado de Magisterio de Educación Primaria de la Universidad de Zaragoza para diseñar la programación anual de Ciencias Sociales. A través de fases como alfabetización en IA y diseño de situaciones de aprendizaje, se potencia el pensamiento crítico y la competencia digital. Se concluye que la IA mejora la planificación docente cuando se emplea con actitud crítica.2025http://zaguan.unizar.es/record/171159http://zaguan.unizar.es/record/171159oai:zaguan.unizar.es:171159info:eu-repo/grantAgreement/ES/DGA/S50-23RIber (Barcelona) 121 (2025), 67-72All rights reservedhttp://www.europeana.eu/rights/rr-f/info:eu-repo/semantics/openAccess