171266 20260515163946.0 doi 10.4025/dialogos.v29i3.76971 sideral 149235 ART-2026-149235 spa Piazuelo Rodríguez, Ismael Universidad de Zaragoza (orcid)0000-0002-0017-9261 Videojuegos para aprender prehistoria: el caso de Dawn of Man 2026 El videojuego Dawn of Man ofrece una simulación compleja de la vida en la prehistoria que puede aprovecharse como recurso educativo. A partir de un enfoque cualitativo, se examinan sus posibilidades didácticas mediante el modelo GameFlow y criterios del pensamiento histórico. Se identifican fortalezas en el desarrollo de competencias como la empatía prehistórica, el análisis de fuentes, la relevancia histórica y la multiperspectiva. La opinión de los docentes participantes respalda su aplicabilidad en el aula, siempre que se integre con tareas de mediación y reflexión crítica. Dawn of Man provides a complex simulation of prehistoric life, suitable for educational use. Using a qualitative approach, its didactic potential is assessed through the GameFlow model and historical thinking criteria. The analysis highlights its capacity to foster competencies such as prehistoric empathy, source analysis, historical relevance, and multiperspectivity. Teachers’ insights confirm its classroom feasibility, provided it is embedded in structured activities and critical reflection. Dawn of Man simula de forma detalhada a vida na pré-história e pode ser utilizado como ferramenta pedagógica. Através de uma abordagem qualitativa, o estudo avalia seu potencial educativo com base no modelo GameFlow e em critérios do pensamento histórico. Destacam-se competências como empatia pré-histórica, análise de fontes, relevância histórica e multiperspectiva. As opiniões dos professores entrevistados confirmam a viabilidade do uso do jogo em sala de aula, desde que mediado por atividades estruturadas e reflexão crítica Access copy available to the general public Unrestricted info:eu-repo/grantAgreement/ES/DGA/S50-23R info:eu-repo/grantAgreement/ES/MICINN/PID2023-151254OB-I00 info:eu-repo/semantics/openAccess by-nc https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/deed.es info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion 4013 210 Universidad de Zaragoza Dpto. Didácticas Específicas Área Didáctica Ciencias Socia. 29, 3 (2026), 224-243 Dialogos 1415-9945 917594 http://zaguan.unizar.es/record/171266/files/texto_completo.pdf Versión publicada 2154561 http://zaguan.unizar.es/record/171266/files/texto_completo.jpg?subformat=icon icon Versión publicada oai:zaguan.unizar.es:171266 articulos driver 2026-05-15-14:56:19 ARTICLE