<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<articles>
<article xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink/">
  <front>
    <article-meta>
      <title-group>
        <article-title/>
      </title-group>
      <contrib-group>
        <contrib contrib-type="author">
          <name>
            <surname>Paricio Royo</surname>
            <given-names>Javier</given-names>
          </name>
        </contrib>
      </contrib-group>
      <pub-date pub-type="pub">
        <year>2013</year>
      </pub-date>
      <self-uri xlink:href="http://zaguan.unizar.es/record/31028"/>
      <self-uri xlink:href="http://zaguan.unizar.es/record/31028/files/TAZ-TFM-2013-914.pdf"/>
      <self-uri xlink:href="http://zaguan.unizar.es/record/31028/files/TAZ-TFM-2013-914_ANE.pdf"/>
    </article-meta>
    <abstract>Estudio sobre las diferentes concepciones epistemológicas que tienen los alumnos de secundaria acerca del estudio en la Historia y cómo estas afectan a su aprendizaje. Así mismo, contiene un un estudio de campo realizado con alumnos de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato.</abstract>
  </front>
  <article-type>TAZ</article-type>
</article>

</articles>