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<dc:dc xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:invenio="http://invenio-software.org/elements/1.0" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/ http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd"><dc:language>spa</dc:language><dc:creator>González Nueno, Noelia</dc:creator><dc:creator>Consejo Pano, Elena</dc:creator><dc:title>La metaficción en los álbumes ilustrados y su contribución a la educación literaria a través de las obras de Emily Gravett</dc:title><dc:identifier>TAZ-TFG-2015-1376</dc:identifier><dc:description>Consideramos que el valor que pueden tener los álbumes metaficcionales  a la hora de formar lectores competentes es un tema digno de estudio. Pareciera a priori que la unión de “álbum” y “metaficción” diera una opción solo válida para ser ofertada al lector literario formado; sin embargo, el presente trabajo intenta profundizar y valorar sobre las posibilidades que este género ofrece en el desarrollo de la competencia literaria en las aulas de educación primaria.</dc:description><dc:publisher>Universidad de Zaragoza</dc:publisher><dc:date>2015</dc:date><dc:source>http://zaguan.unizar.es/record/31785</dc:source><dc:identifier>http://zaguan.unizar.es/record/31785</dc:identifier><dc:identifier>oai:zaguan.unizar.es:31785</dc:identifier></dc:dc>

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