31792 20160204081651.0 TAZ-TFG-2015-1340 spa Paco Asín, Laura La formación de lectores literarios competentes. Análisis de respuestas lectoras de un grupo de Primero de Educación Infantil. Zaragoza Universidad de Zaragoza 2015 by-nc-sa Creative Commons 3.0 http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ Hoy en día se habla de la importancia e influencia de la literatura en el desarrollo académico, cultural y personal de los ciudadanos. Así la formación de lectores literarios competentes es una de las prioridades de la educación. En esta línea, este trabajo de fin de grado se centra en la necesidad de profundizar en la forma de aproximar el discurso literario a las aulas de educación infantil, en la creencia de que el modo en que el mediador incorpora la lectura en el aula resulta fundamental en la formación del lector. Con este fin, se propone el estudio del enfoque Dime de A. Chambers, a través de lo que él denomina conversaciones literarias. El análisis de las respuestas lectoras de un grupo de Primero de Educación Infantil, partiendo del álbum como propuesta, confirma la adecuación del citado enfoque a la formación de lectores literarios desde los primeros años. Graduado en Maestro Educación Infantil Derechos regulados por licencia Creative Commons Tabernero Sala, Rosa dir. Universidad de Zaragoza Didáctica de las Lenguas y de las Ciencias Humanas y Sociales Didáctica de la Lengua y la Literatura 648747@celes.unizar.es 856089 http://zaguan.unizar.es/record/31792/files/TAZ-TFG-2015-1340.pdf Memoria (spa) oai:zaguan.unizar.es:31792 driver trabajos-fin-grado deposita:2015-08-25 TAZ TFG FCHE