spaLarraz Rábanos, NataliaAllueva Torres, PedroBlanco-Villaseñor, ÁngelEstimación de la precisión en la evaluación de un programa educativo mediante la Teoría de la GeneralizabilidadART-2014-92175El objetivo de este estudio es presentar un modelo de evaluación de la eficiencia y probar la precisión de un programa de intervención educativa para el desarrollo de las habilidades metacognitivas. Para comprobar la validez de la estructura del diseño y con el fin de poder generalizar los resultados, se ha aplicado la Teoría de la Generalizabilidad. Esta teoría asume otras fuentes de variación además de las debidas a las diferencias individuales y a la intervención, como el número de ejercicios, el número de personas y el número de grupos. Tras su aplicación hemos podido demostrar que el diseño del programa es adecuado a pesar de que los resultados obtenidos no fueron significativos y se demuestra cómo, con ese mismo diseño, pero ampliando el número de ejercicios obtendremos resultados significativos.2014http://zaguan.unizar.es/record/32179http://zaguan.unizar.es/record/32179oai:zaguan.unizar.es:32179Interamerican journal of psychology 48, 1 (2014), 64-70byhttp://creativecommons.org/licenses/by/3.0/es/info:eu-repo/semantics/openAccess