spaMartínez Juste, SergioMuñoz Escolano, José MaríaOller Marcen, Antonio MiguelUn estudio comparativo sobre la proporcionalidad compuesta en los libros de texto españoles de Educación Secundaria Obligatoria durante la LOGSE-LOE-LOMCEART-2015-92352En este trabajo realizamos un estudio comparativo del tratamiento dado a la proporcionalidad compuesta en 6 colecciones completas de libros de texto españoles de Educación Secundaria Obligatoria (12-16 años). Dichas colecciones pertenecen a dos editoriales diferentes y recorren los tres últimos periodos educativos implantados en España. El estudio realizado es un análisis textual y a priori de textos escolares dentro del paradigma metodológico del análisis del contenido estructurado a través de diferentes categorías de análisis. Entre otros resultados se concluye que existe una gran variabilidad en el tratamiento de la proporcionalidad compuesta, pese a que el tipo de problemas y sus contextos son de una gran homogeneidad. Así mismo, detectamos carencias en, entre otros aspectos, las caracterizaciones y justificaciones empleadas en los textos.2015http://zaguan.unizar.es/record/32418http://zaguan.unizar.es/record/32418oai:zaguan.unizar.es:32418Avances de Investigación en Educación Matemática 8 (2015), 95-115byhttp://creativecommons.org/licenses/by/3.0/es/info:eu-repo/semantics/openAccess