32418 20191105115756.0 sideral 92352 ART-2015-92352 spa Martínez Juste, Sergio Un estudio comparativo sobre la proporcionalidad compuesta en los libros de texto españoles de Educación Secundaria Obligatoria durante la LOGSE-LOE-LOMCE 2015 Access copy available to the general public Unrestricted En este trabajo realizamos un estudio comparativo del tratamiento dado a la proporcionalidad compuesta en 6 colecciones completas de libros de texto españoles de Educación Secundaria Obligatoria (12-16 años). Dichas colecciones pertenecen a dos editoriales diferentes y recorren los tres últimos periodos educativos implantados en España. El estudio realizado es un análisis textual y a priori de textos escolares dentro del paradigma metodológico del análisis del contenido estructurado a través de diferentes categorías de análisis. Entre otros resultados se concluye que existe una gran variabilidad en el tratamiento de la proporcionalidad compuesta, pese a que el tipo de problemas y sus contextos son de una gran homogeneidad. Así mismo, detectamos carencias en, entre otros aspectos, las caracterizaciones y justificaciones empleadas en los textos. info:eu-repo/semantics/openAccess by http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/es/ info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion (orcid)0000-0002-8713-4591 Muñoz Escolano, José María Universidad de Zaragoza (orcid)0000-0002-8191-3199 Oller Marcén, Antonio M. 2006 200 Universidad de Zaragoza Dpto. Matemáticas Área Didáctica Matemática 8 (2015), 95-115 Adv. invest. educ. matem. Avances de Investigación en Educación Matemática 2254-4313 http://www.aiem.es/index.php/aiem/article/view/119 Texto completo de la revista 707578 http://zaguan.unizar.es/record/32418/files/texto_completo.pdf Versión publicada 86719 http://zaguan.unizar.es/record/32418/files/texto_completo.jpg?subformat=icon icon Versión publicada oai:zaguan.unizar.es:32418 articulos driver 2019-11-05-11:49:12 ARTICLE