000032573 001__ 32573 000032573 005__ 20160204081746.0 000032573 037__ $$aTAZ-TFG-2015-3498 000032573 041__ $$aspa 000032573 1001_ $$aApuntaté Bosqued, Tania 000032573 24500 $$aDificultades en el aprendizaje matemático: El número y las emociones 000032573 260__ $$aZaragoza$$bUniversidad de Zaragoza$$c2015 000032573 506__ $$aby-nc-sa$$bCreative Commons$$c3.0$$uhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ 000032573 520__ $$aEl presente Trabajo de Fin de Grado se basa en las diversas dificultades que los alumnos presentan durante el aprendizaje de las matemáticas, las cuales han sido una constante a lo largo de todos los planes de estudio de nuestros escolares. Tanto los profesores, maestros como investigadores, han tenido una preocupación especial por este tema. Con este trabajo, queremos contribuir al estudio de dichas dificultades haciendo especial hincapié en aspectos numéricos y en las emociones de los alumnos. Para ello, se ha llevado a cabo un análisis cualitativo con alumnos de 6º de Primaria, con el que se pretende conocer, de forma más específica, los factores que pueden influir en el proceso del aprendizaje, conocer sus “errores” más comunes, averiguar la confianza que ellos depositan en sí mismos, el sentimiento que muestran hacia la materia, y además, comprobar si realmente las emociones pueden afectar a sus resultados. 000032573 521__ $$aGraduado en Magisterio en Educación Primaria 000032573 540__ $$aDerechos regulados por licencia Creative Commons 000032573 700__ $$aBolea Catalán, María Pilar$$edir. 000032573 7102_ $$aUniversidad de Zaragoza$$bMatemáticas$$cAnálisis Matemático 000032573 8560_ $$f650677@celes.unizar.es 000032573 8564_ $$s2099655$$uhttps://zaguan.unizar.es/record/32573/files/TAZ-TFG-2015-3498.pdf$$yMemoria (spa) 000032573 909CO $$ooai:zaguan.unizar.es:32573$$pdriver$$ptrabajos-fin-grado 000032573 950__ $$a 000032573 951__ $$adeposita:2015-12-03 000032573 980__ $$aTAZ$$bTFG$$cFCHE