32573 20160204081746.0 TAZ-TFG-2015-3498 spa Apuntaté Bosqued, Tania Dificultades en el aprendizaje matemático: El número y las emociones Zaragoza Universidad de Zaragoza 2015 by-nc-sa Creative Commons 3.0 http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ El presente Trabajo de Fin de Grado se basa en las diversas dificultades que los alumnos presentan durante el aprendizaje de las matemáticas, las cuales han sido una constante a lo largo de todos los planes de estudio de nuestros escolares. Tanto los profesores, maestros como investigadores, han tenido una preocupación especial por este tema. Con este trabajo, queremos contribuir al estudio de dichas dificultades haciendo especial hincapié en aspectos numéricos y en las emociones de los alumnos. Para ello, se ha llevado a cabo un análisis cualitativo con alumnos de 6º de Primaria, con el que se pretende conocer, de forma más específica, los factores que pueden influir en el proceso del aprendizaje, conocer sus “errores” más comunes, averiguar la confianza que ellos depositan en sí mismos, el sentimiento que muestran hacia la materia, y además, comprobar si realmente las emociones pueden afectar a sus resultados. Graduado en Magisterio en Educación Primaria Derechos regulados por licencia Creative Commons Bolea Catalán, María Pilar dir. Universidad de Zaragoza Matemáticas Análisis Matemático 650677@celes.unizar.es 2099655 http://zaguan.unizar.es/record/32573/files/TAZ-TFG-2015-3498.pdf Memoria (spa) oai:zaguan.unizar.es:32573 driver trabajos-fin-grado deposita:2015-12-03 TAZ TFG FCHE