Interacción y adquisición de competencias comunicativas en el aula de Educación Infantil: un estudio de campo

Montilla Crespo, María Amelia
González Pastor, Elena (dir.)

Universidad de Zaragoza, FCHE, 2015

Graduado en Maestro Educación Infantil

Resumen: Este trabajo investiga los intercambios conversacionales que se dan en un aula de Educación Infantil (tercer ciclo), en este caso en la ciudad de Huesca (España). Se parte de diferentes teorías sobre la adquisición lingüística, así como de metodologías de enseñanza-aprendizaje de idiomas que promueven la interacción, y se examinan las funciones del lenguaje en relación con la escuela infantil. Se procura así determinar los contextos comunicativos y las técnicas utilizadas por el maestro que más contribuyen a la adquisición de competencias lingüísticas y socio-pragmáticas en esta etapa educativa. La evaluación se ha realizado considerando el comportamiento lingüístico del maestro en las diferentes actividades observadas durante mi periodo de prácticas y las respuestas/interacciones entre alumno-maestra y alumno-alumno.

Tipo de Trabajo Académico: Trabajo Fin de Grado