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000032612 005__ 20160204081748.0
000032612 037__ $$aTAZ-TFG-2015-3424
000032612 041__ $$aspa
000032612 1001_ $$aSerrano Sánchez, Mario
000032612 24500 $$aAnálisis de la intervencion dicente en situaciones de aprendizaje de deportes de invasión diseñadas utilizando el modelo comprensivo de enseñanza.
000032612 260__ $$aZaragoza$$bUniversidad de Zaragoza$$c2015
000032612 506__ $$aby-nc-sa$$bCreative Commons$$c3.0$$uhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/
000032612 520__ $$aEl trabajo que presento a continuación, tiene como núcleo principal la preocupación por la enseñanza de los deportes de invasión en la escuela. Mi preocupación por una parte es, revisar en la literatura qué modelo de enseñanza es más eficaz para poder diseñar situaciones de aprendizaje. Por otro lado, me centro en implementar estas situaciones de aprendizaje y analizar mi intervención docente desde la perspectiva de la motivación y más concretamente del clima motivacional. Por estos motivos, el trabajo está dividido en dos partes. En la primera parte, veremos el contenido teórico, donde justificare el modelo comprensivo de enseñanza frente al modelo tradicional. También en esa parte, revisare la teoría de metas de logro como sustrato teórico sobre el que analizar como el profesor puede fomentar climas motivacionales orientados a la tarea para favorecer la adquisición de los aprendizajes. En la segunda parte del trabajo, llevare a cabo un análisis sobre mi intervención docente en las sesiones que he diseñado desde el punto de vista del clima motivacional generado.
000032612 521__ $$aGraduado en Magisterio en Educación Primaria
000032612 540__ $$aDerechos regulados por licencia Creative Commons
000032612 700__ $$aZaragoza Casterad, Javier$$edir.
000032612 7102_ $$aUniversidad de Zaragoza$$b $$c
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