GDOC-2012-1329

Expresión gráfica - [28803]


Curso: 2012-2013

Universidad de Zaragoza, Zaragoza

Titulación: Graduado en Ingeniería Mecatrónica

Idioma: Español

Profesor(es): Tobes Monzon, Julio ; Cubillas Gonzalez, Gregorio

Resumen: La asignatura, Expresión Gráfica, forma parte del Grado en Ingeniería Mecatrónica que imparte la EUPLA. Se trata de una asignatura de primer curso, ubicada en el primer semestre y catalogada dentro del módulo de formación básica (FB), con una carga lectiva de 6 créditos ECTS, que equivalen a 150 horas de trabajo, correspondiente a 60 horas presenciales (teoría, problemas, laboratorio CAD_CAE…) y 90 horas no presenciales (resolución de ejercicios tutelados, estudio, trabajos…) La Asignatura se dividirá en dos partes fundamentales, ambas desarrolladas en el apartado de “CONTENIDOS -ficha: actividades y recursos-” del presente documento: Parte 1 .- Dibujo Técnico y Sistemas de Representación Gráfica. Parte 2 .- Conocimiento y Aplicación de Herramientas CAD/CAE. El diseño de la Asignatura trata de iniciar al futuro Graduado/a en la representación gráfica y práctica del Dibujo Técnico Industrial, fundamentándolo en los diferentes sistemas de representación, estudiados en la Geometría Descriptiva, y su aplicación a través de las herramientas de trabajo que existen en la actualidad, así como hacerle entender la importancia que esta Asignatura tiene como “lenguaje de comunicación” en el ámbito de la industria. En cada uno de los temas correspondientes, de cada una de las dos partes en que las se divide la Asignatura, se desarrollarán trabajos y ejercicios prácticos para que los alumnos/as  trabajen, tanto en clase como de forma autónoma, y sirvan como materia de discusión en las clases prácticas, con el fin principal de dotarles de un papel activo en su proceso de aprendizaje, teniendo como punto central y fundamental de referencia a la hora de evaluarlos, la importancia de la reflexión, análisis e interpretación de los resultados obtenidos, haciéndonos partícipes del espíritu de Bolonia.



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