<secondary-title/> </titles> <doi/> <pages/> <volume/> <number/> <dates> <year>2010</year> <pub-dates> <date>2010-2011</date> </pub-dates> </dates> <abstract>La asignatura consta de dos grandes bloques, aunque conceptualmente pueden darse unificados en múltiples ocasiones. Por un lado, los problemas multifísicos ocupan la primera parte de la asignatura, más corta. La segunda, dedicada a los fenómenos multiescala, sigue una aproximación bottom-up, es decir, partiendo de la descripción más fina de la materia (modelo estándar), se sigue un proceso de coarse-graining hasta llegar al continuo. A lo largo del camino se estudian las técnicas numéricas más habituales para trabajar en cada escala.</abstract> </record> </records> </xml>

González Ibáñez, David Pérez del Palomar Aldea, María Amaya Cueto Prendes, Elias <secondary-title/> </titles> <doi/> <pages/> <volume/> <number/> <dates> <year>2010</year> <pub-dates> <date>2010-2011</date> </pub-dates> </dates> <abstract>La asignatura consta de dos grandes bloques, aunque conceptualmente pueden darse unificados en múltiples ocasiones. Por un lado, los problemas multifísicos ocupan la primera parte de la asignatura, más corta. La segunda, dedicada a los fenómenos multiescala, sigue una aproximación bottom-up, es decir, partiendo de la descripción más fina de la materia (modelo estándar), se sigue un proceso de coarse-graining hasta llegar al continuo. A lo largo del camino se estudian las técnicas numéricas más habituales para trabajar en cada escala.</abstract> </record> </records> </xml>