<secondary-title/> </titles> <doi/> <pages/> <volume/> <number/> <dates> <year>2010</year> <pub-dates> <date>2010-2011</date> </pub-dates> </dates> <abstract>En esta asignatura se pretende que los alumnos, partiendo de los conocimientos generales alcanzados en su formación de licenciatura/grado, adquieran los conocimientos metodológicos en los que se fundamenta el trabajo científico y el procedimiento de la construcción de las teorías científicas. Puesto que las visiones sobre estos aspectos han variado radicalmente de puntos de vista a lo largo de la Historia, será necesario que los alumnos aprendan a encuadrar estos conocimientos en un marco y contexto histórico. De tal manera, la asignatura se desarrolla desde una doble perspectiva: La Estructura metodológica de las teorías científicas y el desarrollo histórico del pensamiento científico.</abstract> </record> </records> </xml>

Meléndez Hevia, Guillermo <secondary-title/> </titles> <doi/> <pages/> <volume/> <number/> <dates> <year>2010</year> <pub-dates> <date>2010-2011</date> </pub-dates> </dates> <abstract>En esta asignatura se pretende que los alumnos, partiendo de los conocimientos generales alcanzados en su formación de licenciatura/grado, adquieran los conocimientos metodológicos en los que se fundamenta el trabajo científico y el procedimiento de la construcción de las teorías científicas. Puesto que las visiones sobre estos aspectos han variado radicalmente de puntos de vista a lo largo de la Historia, será necesario que los alumnos aprendan a encuadrar estos conocimientos en un marco y contexto histórico. De tal manera, la asignatura se desarrolla desde una doble perspectiva: La Estructura metodológica de las teorías científicas y el desarrollo histórico del pensamiento científico.</abstract> </record> </records> </xml>