46977 20190709135419.0 sideral 93387 ART-2015-93387 spa (orcid)0000-0002-1543-5109 Abós Catalán, Ángel Universidad de Zaragoza Una unidad didáctica de fútbol sala reorientada desde la perspectiva de la motivación autodeterminada 2015 Access copy available to the general public Unrestricted Cada vez son más los jóvenes que durante la adolescencia dejan de realizar actividad física fuera del aula, incrementando sus conductas sedentarias, aspecto que se debe abordar desde el ámbito de la Educación Física. De este modo, la presente investigación tuvo como objetivo estudiar la relación existente entre el clima motivacional generado por el docente de EF, con las necesidades psicológicas básicas, la motivación autodeterminada, así como con las consecuencias motivacionales de diversión, aburrimiento y predisposición experimentadas por el alumnado durante una unidad didáctica de fútbol sala. La muestra estuvo compuesta por 75 alumnos (M edad = 15.34; DT = 0.55) que cursaban 4º de Educación Secundaria Obligatoria. Para la toma de datos se utilizó la Escala de Percepción del Clima Motivacional (EPCM), la Escala de Medición de las Necesidades Psicológicas Básicas (BPNES), la Escala de Motivación Situacional (SIMS-14), la Escala de Diversión/Aburrimiento en la Educación Física (SSI-EF) y dos factores de la Escala de Predisposición hacia la Educación Física (PEPS). Los resultados mostraron que la percepción de competencia predecía de forma positiva las formas de motivación más autodeterminadas, y en sentido contrario la desmotivación. Además las consecuencias positivas experimentadas por el alumnado, fueron predichas por la motivación intrínseca con una fuerte relación positiva. Por el contario, el aburrimiento fue predicho de forma negativa por la motivación intrínseca. Los resultados se discuten argumentando el rol que debe adquirir el docente de Educación Física, en el desarrollo de los procesos motivacionales, buscando que el alumnado tenga un tipo de regulación más autodeterminada. Para ello, se aportan unas estrategias de intervención diseñadas concretamente para el contenido curricular del fútbol sala, con la idea de poder generar en el alumnado consecuencias positivas y más adaptativas como la diversión y la predisposición hacia la práctica de actividad física. info:eu-repo/semantics/openAccess by http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/es/ info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion (orcid)0000-0002-2077-1983 Sevil Serrano, Javier Universidad de Zaragoza (orcid)0000-0002-4950-9487 Sanz Remacha, María (orcid)0000-0002-9208-4824 Abarca Sos, Alberto Universidad de Zaragoza (orcid)0000-0001-8115-0649 García González, Luis Universidad de Zaragoza 3001 187 Universidad de Zaragoza Dpto. Expres.Music.Plást.Corp. Área Didáctica Expres.Corporal 6, 34 (2015), 144-157 EmásF EmásF 1989-8304 http://emasf2.webcindario.com/EmasF_34.pdf Texto completo de la revista 253788 http://zaguan.unizar.es/record/46977/files/texto_completo.pdf Versión publicada 124833 http://zaguan.unizar.es/record/46977/files/texto_completo.jpg?subformat=icon icon Versión publicada oai:zaguan.unizar.es:46977 articulos driver 2019-07-09-11:25:01 ARTICLE