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000047703 005__ 20161007120204.0
000047703 037__ $$aTAZ-TFG-2015-1429
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000047703 1001_ $$aHernando Callejo, Carlos
000047703 24500 $$aEstrategias de participación de las familias en el aula
000047703 260__ $$aZaragoza$$bUniversidad de Zaragoza$$c2015
000047703 500__ $$aResumen disponible también en inglés
000047703 506__ $$aby-nc-sa$$bCreative Commons$$c3.0$$uhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/
000047703 520__ $$aEste Trabajo de Fin de Grado se centra en la participación de las familias en las escuelas y más específicamente en las estrategias que se llevan a cabo para desarrollarla. Para hacer posible este proyecto, se ha analizado la literatura especializada en el tema, además de la relacionada con las bases de un estudio etnográfico. Los objetivos de este trabajo serán conocer qué estrategias utilizan las familias para participar en el aula, cómo viven (junto con el profesorado) esta participación, así como las expectativas que tienen sobre ella, e identificar potencialidades y limitaciones de la participación de las familias en el aula. El marco teórico destaca la implicación de la familia en la escuela como un factor que contribuye al desarrollo  de los logros de los alumnos. A través de la entrevista y la observación participante se analizó la implicación de las familias en un aula de 2º de Educación Primaria, de una escuela situada en el centro de Zaragoza. Los resultados del estudio reflejan estrategias como la comunicación entre las familias y la escuela, la aceptación de las familias por parte de la escuela o el reconocimiento del papel de la escuela por parte de la familia.
000047703 521__ $$aGraduado en Maestro Educación Primaria
000047703 700__ $$aVigo Arrazola, Begoña$$edir.
000047703 7102_ $$aUniversidad de Zaragoza$$bCiencias de la Educación$$cDidáctica y Organización Escolar
000047703 8560_ $$f650399@celes.unizar.es
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