GDOC-2015-0343

Fisioterapia en especialidades clínicas II - [25624]


Curso: 2015-2016

Universidad de Zaragoza, Zaragoza

Titulación: Graduado en Fisioterapia

Idioma: Español

Profesor(es): Pérez Benito, Marina Pilar ; Martínez Quiñones, Félix ; Blasco Calvo, Alicia ; Yagüe Sebastian, Maria del Mar ; Azuara Laguía, José Luis ; Tamame San Juan, María Pilar ; Ferrando Margelí, Mercedes Nuria ; Gaspar Ruz, María Luisa ; Hernández Fleta, María Fabiola ; Gutierrez Gimenez, Maria Teresa ; Rodríguez Vicente, María del Carmen ; Domingo Pérez, María Pilar ; Castillo Medina, Ana Isabel ; Alvira Lechuz, Jacobo Enrique ; Herranz Bercedo, Félix ; Vela Romero, Juan Manuel ; Campos Sanz, Asunción ; Franco Gimeno, Maria Victoria ; García Alloza, Evaristo ; Martínez López, María Pilar ; Díez Alonso, María Isabel ; Martínez Castellar, María Dolores ; Caudevilla Polo, Santos ; Galindo Morales, Gema María ; Abril Esco, Susana ; Gaspar Calvo, Elena María ; Tamayo Domínguez, María Carmen ; Bravo Gallego, Javier ; Soto Marin, Ana Rosa ; Fernández Paracuellos, Alicia ; Moreno Pozuelo, María Pilar ; Villarroya Rodilla, Magdalena ; Cuevas Franco, Estela

Resumen: Esta asignatura trata de encuadrar los conocimientos sobre teorías, métodos y técnicas de fisioterapia ya adquiridos por el estudiante en la patología ortopédica, respiratoria y en el deporte. En esta asignatura se comienza dando los principios del razonamiento clínico en fisioterapia. A continuación se aglutinan los métodos de valoración y evaluación específicos para la patología ortopédica, respiratoria y en el deporte. Una vez establecidos los métodos de evaluación y valoración específicos se hace hincapié en el proceso de elaboración del diagnóstico de fisioterapia. En la tercera parte de la asignatura se describe el plan de intervención de fisioterapia específico para pacientes ortopédicos, respiratorios y en el deporte según la revisión bibliográfica y de diferentes guías clínicas. Finalmente se describen los métodos de evaluación del plan de intervención de fisioterapia.

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