spaHorno Chéliz, María del CarmenIbañez Buisán, LidiaPragmática y metapragmática en lengua materna. ¿Qué nos dicen los datos experimentales sobre su adquisición?ART-2015-95082Este arti´culo trata de responder a dos preguntas, por medio de dos experimentos toma- dos de Noveck (2001): (i) ¿es la ad- quisicio´n de la competencia pragma´tica posterior a la de la competencia sema´ntica?. Los resultados de nuestro estudio indican que la adquisicio´n de la informacio´n sema´ntica y pragma´tica es simulta´nea. La adquisicio´n de la capacidad metapragma´tica es, sin em- bargo, posterior y eso es lo que puede justificar que en ocasiones parezca que la capacidad pragma´- tica lo es; (ii) ¿la adquisicio´n de la capacidad metapragma´tica es discreta o gradual?. A partir de los resultados obtenidos se llega a la conclusio´n de que la adquisicio´n de esta competencia es gradual.2015http://zaguan.unizar.es/record/56077http://zaguan.unizar.es/record/56077oai:zaguan.unizar.es:56077info:eu-repo/grantAgreement/ES/MINECO/FFI2012-31785info:eu-repo/grantAgreement/ES/MINECO/FFI2013-45553-C3-1-PPragmalingüística (Cádiz) 23 (2015), 102-121by-nchttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/es/info:eu-repo/semantics/openAccess