Langue et culture en cours de FLE: Une approche basée sur la tâche et le projet

Avellaneda Escámez, Gabriel
Salillas Paricio, María Jesús Delfina (dir.)

Universidad de Zaragoza, FEDU, 2016
Departamento de Filología Francesa, Área de Filología Francesa

Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas, Artísticas y Deportivas

Resumen: Les nouvelles pédagogies laissent de plus en plus la place, bien méritée d’ailleurs, à l’apprentissage utile grâce à la revendication des émotions. Ce document contient un travail d'analyse et recherche dans le domaine de l'enseignement de la matière de FLE aux lycées. J'ai envisagé la création de ce Mémoire Fin de Master comme un recueil de techniques pédagogiques qui devront servir à promouvoir un apprentissage utile de la langue française par le biais d’un scénario pédagogique annuel, notamment construit autour des notions de "tâche" et de "projet" et d'après une perspective méthodologique collaborative et actionnelle.

Tipo de Trabajo Académico: Trabajo Fin de Master