spaCasanova López, OscarSerrano Pastor, Rosa MaríaFlipped classroom en la educación musicalART-2016-95808Este artículo presenta una experiencia de introducción de las metodologías inductivas de estudio previo y clase interactiva, flipped classroom o clase invertida, en la educación musical universitaria. Se analizan los beneficios obtenidos en el alumnado, las asignaturas y el proceso de enseñanza-aprendizaje, que se valoran como óptimas para desarrollarse en cualquier nivel educativo.2016http://zaguan.unizar.es/record/56666http://zaguan.unizar.es/record/56666oai:zaguan.unizar.es:56666Eufonía 68 (2016), 51-55by-nchttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/es/info:eu-repo/semantics/openAccess