000057285 001__ 57285 000057285 005__ 20161116105731.0 000057285 037__ $$aTAZ-TFG-2016-1498 000057285 041__ $$aspa 000057285 1001_ $$aLlorens Trilla, Laura 000057285 24200 $$aWorking the emotions in the classroom from emotional intelligence 000057285 24500 $$aTrabajando las emociones en el aula desde la inteligencia emocional 000057285 260__ $$aZaragoza$$bUniversidad de Zaragoza$$c2016 000057285 506__ $$aby-nc-sa$$bCreative Commons$$c3.0$$uhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ 000057285 520__ $$aEn el presente trabajo encontramos dos partes principales: la primera trata de una fundamentación teórica, en la que se incluye un breve recorrido histórico sobre el concepto de inteligencia emocional, la teoría de las inteligencias múltiples, los beneficios y competencias de la educación emocional y la implantación de ella en las aulas. La segunda parte del trabajo contempla una propuesta de intervención, la cual incluye una serie de sesiones para poder trabajar los distintos aspectos de la inteligencia emocional en el aula con alumnos de eduación primaria. 000057285 521__ $$aGraduado en Maestro Educación Primaria 000057285 540__ $$aDerechos regulados por licencia Creative Commons 000057285 700__ $$aBallarín Tarrés, Alberto$$edir. 000057285 7102_ $$aUniversidad de Zaragoza$$bCiencias de la Educación$$cMétodos de Investigación y Diagnóstico en Educ. 000057285 8560_ $$f657905@celes.unizar.es 000057285 8564_ $$s684667$$uhttps://zaguan.unizar.es/record/57285/files/TAZ-TFG-2016-1498.pdf$$yMemoria (spa) 000057285 909CO $$ooai:zaguan.unizar.es:57285$$pdriver$$ptrabajos-fin-grado 000057285 950__ $$a 000057285 951__ $$adeposita:2016-11-14 000057285 980__ $$aTAZ$$bTFG$$cFCHE