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000058222 005__ 20161221124403.0
000058222 037__ $$aTAZ-TFG-2016-3425
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000058222 1001_ $$aGimeno Elipe, Belén
000058222 24200 $$aInfant Education teachers´ conviction about incorporation of students from inmigrant families. Case study: 3rd Infant Education.
000058222 24500 $$a“Creencias de maestros de Educación Infantil sobre la incorporación de alumnos de familias inmigrantes. Estudio de caso con un grupo de 3º de Educación Infantil”
000058222 260__ $$aZaragoza$$bUniversidad de Zaragoza$$c2016
000058222 506__ $$aby-nc-sa$$bCreative Commons$$c3.0$$uhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/
000058222 520__ $$aEste estudio se centra en conocer las creencias y actitudes que tienen los docentes de un centro de Zaragoza con un elevado porcentaje de alumnos de familias inmigrantes que se escolarizan con desconocimiento de la lengua y de la cultura. Por otra parte, se pretende conocer qué lengua o lenguas hablan los alumnos en el ámbito familiar y qué textos se leen. Para ello, se ha utilizado una metodología cualitativa a través del análisis de entrevistas realizadas a cinco docentes de Educación Infantil y a diez alumnos de familias inmigrantes. Los resultados obtenidos muestran que en el ámbito familiar predomina la lengua de origen de los padres como medio de comunicación y en los textos que les leen. Por otra parte, los docentes apelan a la necesidad de apoyos humanos en el aula para atender la diversidad lingüística y cultural.
000058222 521__ $$aGraduado en Maestro Educación Infantil
000058222 540__ $$aDerechos regulados por licencia Creative Commons
000058222 700__ $$aCalvo Valios, Virginia$$edir.
000058222 7102_ $$aUniversidad de Zaragoza$$bDidáctica de las Lenguas y de las Ciencias Humanas y Sociales$$cDidáctica de la Lengua y la Literatura
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