spaMartínez Juste, SergioMuñoz Escolano, José MaríaOller Marcén, Antonio M.Ortega del Rincón, TomásAnálisis de problemas de proporcionalidad compuesta en libros de texto de 2º de ESO.ART-2017-90542En este trabajo realizamos un estudio detallado de los problemas de proporcionalidad compuesta de doce libros de texto españoles de segundo curso de Educación Secundaria Obligatoria (13-14 años). En concreto, se realiza un análisis de contenido textual y a priori, clasificando los problemas atendiendo a su contexto, su estructura, su posición y papel dentro de la Unidad Didáctica correspondiente y a la tipología de magnitudes utilizadas. Entre otros resultados se concluye que, aunque la presencia de problemas varía ligeramente en cuanto a número entre los distintos textos, el tratamiento es bastante homogéneo respecto a su contexto, estructura y magnitudes implicadas: la mayoría de los problemas son de contexto realista, de valor perdido y con cinco cantidades de magnitud extensivas. También se detecta poca presencia de problemas de comparación cuantitativa y de situaciones de tipo inversa-inversa, así como poca presencia y variedad de magnitudes intensivas.2017http://zaguan.unizar.es/record/61597http://zaguan.unizar.es/record/61597oai:zaguan.unizar.es:61597info:eu-repo/grantAgreement/ES/DGA/S119REVISTA LATINOAMERICANA DE INVESTIGACION EN MATEMATICA EDUCATIVA-RELIME 20, 1 (2017), 95-122by-nchttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/es/info:eu-repo/semantics/openAccess